北京民族促进协会是干什么的?

北京民族促进协会是致力于民族团结、融合、互助的宣传和推广民族文化的非官方的民间社会公益性组织。

北京民族大学就是北京民族工艺学院?

一、北京民族大学不是北京民族工艺学院,两者是不同的院校。

二、北京民族大学(Beijing Nationality University),简称“北民大”;学校创建于1984年,是经北京市教育委员会批准成立的一所私立综合性民族类高等教育机构。

三、北京民族工艺学院,是根据社会经济发展的需求,不断调整优化专业,逐渐形成了以美术、艺术、经济管理为龙头,文、法、理工等多学科协调发展的综合性全日制高等院校。

北京民族促进协会是干什么的?

中国教育学会的证书查询?

中国舞等级考试,正规中国民族民间舞共有12个级别。

一般是每三级一考的,一级里面有10个舞目。

另外还有3个表演级。

中国民族民间舞等级测试是由中国艺术职业教育学会进行的。

该学会是目前国内唯一的中国民族民间舞等级考试评测机构,而所用的教材是《中国民族民间舞等级考试教材》,教材共分为12级(另附3个表演级),每级包含10个舞目,有浓郁的地方、民族特色。

教材本着“素质教育与愉悦教育并重”的原则,旨在传承丰富多彩的中华民族文化。

教材以56个民族舞蹈为素材,选取各民族舞蹈中最有代表性的典型性元素进行组合的编创,根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力,科学的进行编排,寓教于乐。

就是中国舞等级考试,正规普及型级别:一级(4-5岁);二级(5-6岁);三级(6-7岁);四级(7-9岁) ;五级(8-10岁);六级(9-11岁);七级(10-12岁);八级(11-13岁);九级(12-14岁);十级(13-15岁)半专业型级别:第十一级(初级课)适用于14-16岁青年第十二级(中级课)适用于15-17岁青年第十三级(高级课)适用于16-18岁青年

河北大学发展与教育心理学研究生导师哪个有名气,有实力,虚伪头衔...

张日升,发展与教育心理学教授,字子照,1962年生于山东省即墨市。

1983年曲阜师范大学毕业后任西藏大学心理学助教、讲师。

1987年赴日留学。

1988年至1994年被聘为横滨国立大学客座研究员。

1991年至1994年从师于北京师范大学发展心理研究所林崇德教授,1994年获教育学博士学位。

现为河北大学发展与教育心理研究所所长、兼北京师范大学发展心理研究所教授、日本早稻田大学文学部心理学专修访问学者、日本湘南工科大学综合文化教育中心特聘讲师。

张日升教授学术研究横跨中日两国,在发展心理学与教育心理学理论与应用研究、特别是在心理学的跨文化研究等领域取得了丰硕成果,自1994年起承担并完成了国内外多项科研任务,有丰富的科研与教学经验。

迄今为止已出版《青年心理学》《发展心理学》《咨询心理学》三部学术著作,发表中日文学术论文40余篇。

其中专著《青年心理学》(北京师范大学出版社,1993 1997)《咨询心理学》分别荣获国家教委高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国优秀教育图书一等奖。

《青年心理学-中日青年心理的比较研究》获国家教委"人文社会科学研究优秀成果奖"二等奖。

《中日青年自我意识及其发展的比较研究》获日本科学协会"科学研究奖",《中日青年心理适应的比较研究》获日本小平协会"家庭教育奖"。

张日升教授主要科研方向为儿童、青少年心理发展,学校心理咨询与评价。

主要学术兼职情况如下: 中国心理学会学校心理专业委员会委员 中国心理学会国际学术交流工作委员会委员 中国教育学会儿童教育心理学研究会理事 日本心理学会会员、认定心理士 日本发展心理学会会员 日本健康心理学会会员 刘惠军,教育学博士,副教授。

应用心理学系主任,硕士研究生导师,河北省心理学会常务理事。

主要研究方向:个性与社会性发展、学校心理学、动机与认知的关系。

一 主持和参与的科研项目:1 主持着河北省教委"九五"教育科学规划重点课题《河北省中小学生心理健康状况的测定及教育对策》的研究。

1996-1999年。

2 参与教育部国家重点课题《面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究》子课题《贫困地区小学教师素质研究》。

1998-2002年3 参与教育部社科“九五”规划项目《关于建构中国特色的教育社会心理学研究》。

1998-2003。

4 主持河北省人文社会科学规划项目“促进中小学生学习动机发展水平的评价研究”,2001-2003年。

5 参与教育部基础教育课程改革重大课题“新课程推进过程中的培训问题研究”,主持子项目“新课程与学生发展”培训手册的开发与培训。

2001-2002年。

6 主持河北省"十五"教育科学规划项目“中小学生内部学习动机的发展特点及相关因素研究”。

2002-2004年。

三 主要成果1 “美国学校心理学发展概况及对我们的启示”,河北大学学报,1994年第1期,人民大学复印资料,1994第5期转载。

2 “元任知理论在师资培训中的应用”,河北师范大学学报,1998年第4期。

3 “德育与心理素质的关系辨析”,教育探索,1998第5期。

4 《理论社会心理学》,副主编,河北大学出版社,1998年4月。

5 “中学生心理健康一般状况的调查分析”,健康心理学杂志,1999年第4期。

6 “中学生自我概念的发展特点”,社会心理研究,1999年第4期。

人民大学复印资料2000年第5期转载。

7 “中学生自我概念与心理健康的关系研究”,中国临床心理学杂志,2000年第1期。

8 “抑郁情绪与中学生的自我概念初探”,中国心理卫生杂志,2000年第3期。

9 《社会角色转换与心理调适》,山东科技出版社,2000年3月。

10 “贫困地区教师培训的基本原则”,中国民族教育,2001年第2期。

11 《新课程与学生发展》,国家基础教育课程改革通识培训教材,北京师范大学出版社,2001年8月。

12 考前焦虑、成就目标与考试成绩的关系研究,心理发展与教育,2003年第2期。

13 当代学习动机的理论与应用研究进展,首都师范大学学报,2002年第5期。

14 抑郁情绪与中学生的自我概念初探,中国心理卫生杂志,2000年第3期。

15 中学生自我概念与心理健康的关系研究,中国临床心理学杂志,2000年第1期。

16 贫困地区教师培训的基本原则,中国民族教育,2001年第2期。

……。。编著:1国家基础教育课程改革通识培训材料:《新课程与学生发展》北京师范大学出版社,2001年8月。

2 中央电大教材《小学儿童教育心理学》(参编),中央广播电视大学出版社,2002年12月。

3《社会角色转换与心理调试》,山东科技出版社,2000年3月。

4《教育社会心理学理论与专题研究》,河北大学出版社,2003年3月。

四 获奖情况:2000年获河北省优秀教学成果三等奖。

2000和2002年两次获河北省社会科学优秀成果三等奖。

中央民族大学和北京民族大学是一个吗?

中央民族大学和北京民族大学不是一个学校。

中央民族大学坐落于北京学府林立的海淀区,南邻国家图书馆,北依中关村科技园,校园环境典雅,古朴幽美,人文氛围浓郁,具有鲜明的民族特色。

由北京市、国家民委和中华人民共和国教育部共建。

在党和国家的高度重视下,学校1978年被批准为国家重点大学,1999年、2004年先后进入“211工程”和“985工程”国家重点建设大学行列,也是中国“卓越法律人才培养计划”的高校之一。

北京民族大学,简称“北民大”;学校创建于1984年,是经北京市教育委员会批准成立的一所民办非学历全日制民族高等学府。

1984年由全国著名高等学府和教育单位的一批优秀教授、学者在改革开放时期,创办“北京民族大学”,并请前清皇室爱新觉罗·溥杰先生为学校题写“北京民族大学”校牌(沿用至今)。

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中国艺术职业教育学会是什么性质的机构

中国艺术职业教育学会是具有社团法人资格的全国性行业组织,于1986年筹建,1994年正式在民政部登记注册。

学会是由全国从事艺术教育的艺术院校、机构、团体,以及从事艺术教育的个人自愿组成的,以艺术职业教育为主要研究对象。

英文缩写CEFA。

学会由文化部主管,文化部文化科技司负责业务指导。

学会是文化部批准的全国跨省考级单位之一,目前下设有民族民间舞考级中心、爵士舞考级中心以及国标舞考级中心。

多年来,考级工作已经覆盖全国范围,每年为数十万考生提供专业培训以及水平测试服务。

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